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Les fiches conseils
- F01 | Qui accompagne le patient en situation de handicap ?
- F02 | Les mesures de protection juridique des majeurs vulnérables et conséquences sur les soins
- F02b | Les mesures de protection juridique des majeurs vulnérables et conséquences sur les soins _Annexe : formulaire de prise d’informations
- F02c | Les mesures de protection juridique des majeurs vulnérables et conséquences sur les soins _ Annexe : modèle d’attestation d’autorisation aux soins
- F03 | Douleurs de la personne dyscommunicante: les repérer, les évaluer
- F04 | Douleurs de la personne dyscommunicante : rechercher les causes, les soulager
- F05 | Prévention de la douleur des soins chez la personne dyscommunicante
- F06 | Polyhandicap : diagnostic de la dénutrition
- F07 | Polyhandicap : facteurs favorisant la dénutrition
- F08 | Polyhandicap : comment corriger une dénutrition ? L’adaptation nutritionnelle
- F09 | Réaliser une téléconsultation avec un patient en situation de handicap
- F10 | L’habituation aux soins de la personne en situation de handicap
- H01 | Polyhandicap : Les points de vigilance clinique
- H02 | Polyhandicap : Définition et particularités
- H03 | Polyhandicap : Prévalence et étiologies
- H04 | Polyhandicap : diagnostic
- H10 | Troubles du spectre de l’autisme : Les points de vigilance clinique
- H11 | Troubles du spectre de l’autisme : Définition et particularités
- H12 | Troubles du spectre de l’autisme : Prévalence et étiologies
- H13E | Troubles du spectre de l’autisme : Dépistage chez l’enfant
- H20 | Handicap psychique : accompagner aux soins somatiques
- H21 | Handicap psychique : points de vigilance somatique
- H22 | Handicap psychique et Syndrome métabolique
- H30 | Handicap visuel : Les points de vigilance clinique chez l’enfant
- H31 | Handicap visuel : Les points de vigilance clinique chez l’adulte
- H32 | Handicap visuel : Prévalence & étiologies chez l’adulte
- H33 | Handicap visuel : Prévalence & étiologies chez l’enfant
- H34 | Handicap visuel : Dépistage chez l’enfant
- H35 | Handicap visuel : Dépistage chez l’adulte
- H41 | Handicap auditif : Définition, prévalence & sémantique des troubles de l’audition
- H42 | Handicap auditif : Étiologies, diagnostics différentiels de la surdité – Points de vigilance
- H43 | Handicap auditif : Dépistage et prévention chez l’enfant
- H44 | Handicap auditif : Dépistage et prévention chez l’adulte
- H45 | Handicap auditif : Comment communiquer avec une personne sourde / malentendante ?
- H46 | Handicap auditif : Comment communiquer avec une personne sourde/malentendante ? La réhabilitation auditive
- H51 | Troubles du développement intellectuel (TDI) : Définition et particularités
- H52 | Troubles du développement intellectuel (TDI) : Prévalence et étiologies
- H53 | Troubles du développement intellectuel (TDI) : Repérage, dépistage et diagnostic
- H60 | Paralysie Cérébrale (PC) : les points de vigilance clinique
- H61 | Paralysie Cérébrale (PC) : définition, prévalence et étiologie
- H62 | Paralysie Cérébrale (PC) : repérage, dépistage et diagnostic
- S01 | Suivi et soins bucco-dentaires : Fiche pour le chirurgien-dentiste
- S02 | Suivi et soins bucco-dentaires : Fiche pour le médecin traitant
- S02b | Suivi et soins bucco-dentaires : Modèle Courrier de transmission
- S02b | Suivi et soins bucco-dentaires_Annexe : modèle de courrier de transmission
- S03 | Suivi et soins bucco-dentaires : Quand passer le relais dans la prise en charge bucco-dentaire d’un patient vulnérable ?
- S04 | Suivi gynécologique des femmes en situation de handicap : fiche pour le gynécologue / médecin généraliste / sage-femme
- S05 | Suivi gynécologique des femmes en situation de handicap : fiche pour le médecin traitant / médecin coordinateur
- S06 | Suivi gynécologique des femmes en situation de handicap : quand passer le relais ?
- S06b | Suivi gynécologique des femmes en situation de handicap_Annexe : check-list au moment de la prise de rendez-vous
- S07 | Les violences faites aux personnes en situation de handicap (adultes) : focus sur les violences conjugales et violences sexuelles
- S07b | Les violences faites aux mineurs en situation de handicap
- U01 | COVID-19 : Accueil d’un patient polyhandicapé
- U02 | COVID-19 : Accueil d’un patient atteint d’épilepsie sévère
- U03 | COVID-19 : Suivi d’une personne avec une déficience intellectuelle et / ou un trouble du spectre de l’autisme
- U04 | COVID-19 : Accueil d’un patient en situation de handicap psychique
- U05 | COVID-19 : Suivi d’une personne en situation de handicap psychique en confinement
- U06 | COVID-19 : Accueil d’un patient sourd
- U07 | COVID-19 : Comment réaliser un prélèvement nasopharyngé chez une personne adulte en situation de handicap ?
- U08 | COVID-19 : Comment gérer au téléphone le tracing et le confinement d’une personne adulte en situation de handicap ?
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Les formations
- Accompagner des personnes présentant des troubles psychiques
- Accompagner la personne présentant des troubles psychiques
- Accompagner les personnes handicapées avançant en âge
- Approche de la déficience intellectuelle
- Approche des troubles du spectre de l’autisme
- Approche du handicap psychique
- Auti-spoc : l’accompagnement des personnes avec troubles du spectre de l’autisme (TSA)
- Autisme et Santé Orale : comprendre et accompagner la personne avec troubles du spectre de l’autisme au quotidien
- Comment renforcer les liens entre parents et professionnels et co-construire
- Connaissance des handicaps pour une meilleure prise en charge des patients hospitalisés
- Construire le partenariat patients-professionnels de santé
- Cours de perfectionnement en motricité bucco-faciale des sujets IMC ou polyhandicapés
- DéfiGame: repérer, diagnostiquer, accompagner les patients atteints de troubles neuro-développementaux
- Dépistage et traitement précoce de troubles des jeunes enfants paralysés cérébraux (PC)
- Dépistage et traitement précoce des troubles des jeunes enfant paralysés (PC)
- Développer ses compétences de gestion des comportements problèmes
- Devenir correspondant en Santé Orale – Niv 2 (inter)
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- Douleur et TSA, mise à jour des connaissances pour les médecins et professionnels soignants
- Gérer les troubles du comportement
- Handicap psychique et vieillissement
- Hygiène bucco-dentaire des personnes en situation de handicap – Niv 1
- L’accueil d’un patient polyhandicapé
- L’évaluation de la douleur chez la personne avec autisme
- L’évaluation neuropsychologique chez l’adulte présentant une DI
- La déficience intellectuelle – Définitions et repères
- La déficience intellectuelle – Lever les freins à la consultation
- Le diagnostic de l’adulte sans déficience intellectuelle
- Le soin somatique en psychiatrie : le corporel et le somatique
- Les épilepsies dans la paralysie cérébrale et le polyhandicap
- Les personnes en situation de polyhandicap
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- Les scolioses chez la personne PC
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- Mieux comprendre la paralysie cérébrale et ses conséquences à l’âge adulte
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- Nutrition et handicap
- Paralysie Cérébrale : être kinésithérapeute auprès des adultes
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- Quel accompagnement pour les personnes en situation de handicap mental ?
- Repérage des risques de dénutrition chez l’enfant polyhandicapé
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L'expertise
- Autisme et manifestations hallucinatoires auditives
- Comment faire un prélèvement urinaire à un adulte polyhandicapé ?
- Comment réaliser un test de dépistage Covid chez un enfant vivant avec un TSA ?
- Consentement à un traitement médicamenteux du majeur protégé
- Paraparésie et coussin de positionnement
- Troubles du comportement alimentaire chez l’enfant polyhandicapé