Je communique avec le patient malgré ses limitations :
Je prends le temps du contact physique et visuel
Je m’informe sur les moyens de communication du patient pour m’y adapter
Je m'appuie sur l'aidant :
Pour connaître les antécédents spécifiques et l’état de base du patient (position, crispations du corps, communication habituelle, alimentation, sommeil, urines, selles, tristesse, retrait…)
Pour organiser l’examen clinique : façon de retirer attelles et vêtements si nécessaire, façon de transférer le patient sur le lit d’examen
✱ Majoration possible dans certains cas (ex : cotation EPH-Pédiatrie)
Ce qui rend l'examen clinique spécifique :
Douleur complexe à évaluer
Pas de plainte exprimée, pas de communication verbale
Troubles du tonus (spasticité)
Troubles de la commande et de la coordination motrice, troubles posturaux