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F11 | La personne handicapée vieillissante : définition, points de vigilance

Quelles sont les particularités du vieillissement chez la personne en situation de handicap ?
Comment prévenir le passage vers la fragilité ou vers l’état pathologique ?
Quelles sont les clefs pour évaluer le profil du patient handicapé vieillissant ?

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F11b | La personne handicapée vieillissante : quels relais ?

Sur qui s’appuyer pour l’accompagnement médical et paramédical d’une personne handicapée vieillissante ?
Qui solliciter pour la coordination d’une situation complexe ?
Quelle est l’offre d’hébergement pour un patient handicapé vieillissant ?

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F11c | Évaluer le profil d’une personne handicapée vieillissante : sélection d’outils

Comment dépister la fragilité ou la dénutrition chez une personne avec déficience intellectuelle ?
Comment évaluer dès 35 ans la perte d’autonomie d’un patient vivant avec un handicap moteur ?
Comment dépister des troubles neurocognitifs chez un patient avec handicap psychique ?
Comment dépister un syndrome dépressif chez une personne sourde ou non voyante ?

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H01 | Polyhandicap : Les points de vigilance clinique

En tant que médecin traitant, quelles actions de surveillance mener pour un patient polyhandicapé?
Comment préparer une consultation d’un patient polyhandicapé ?
Pourquoi prévoir plus de temps pour une première consultation d’un patient polyhandicapé ?
En quoi l'aidant va faciliter la consultation avec un patient polyhandicapé ?
Y-a-t-il une sémiologie spécifique au polyhandicap ?

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H02 | Polyhandicap : Définition et particularités

Qu'est ce que le polyhandicap ?
Quelles sont les particularités et les troubles fréquemment associés au polyhandicap ?

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H03 | Polyhandicap : Prévalence et étiologies

Combien y-a-t-il de personnes polyhandicapées en France ?
Quels sont les causes et les facteurs de risque du polyhandicap ?

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H04 | Polyhandicap : diagnostic

Que faire si l'enfant que j'examine présente des signes de régression de ses habiletés, un retard psychomoteur, une anomalie du tonus ?
Que faire devant des parents inquiets du retard de développement de leur enfant ?
Quels sont les acteurs du repérage et du diagnostic d'un polyhandicap ?

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H10 | Troubles du spectre de l’autisme : Les points de vigilance clinique

Comment préparer une consultation d’un patient avec autisme ?
Comment faciliter la première rencontre avec un patient TSA ?
Pourquoi prévoir plus de temps pour une première consultation d’un patient avec autisme ?
Être le médecin traitant d'un patient avec autisme (TSA) ?
En quoi l'aidant va-il faciliter la consultation avec un patient autiste ?
Comment prendre en charge la douleur chez un patient avec autisme ?

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H11 | Troubles du spectre de l’autisme : Définition et particularités

Que sont les troubles du spectre de l'autisme (TSA) ?
Quelles sont les particularités fréquemment associées aux TSA ?

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H12 | Troubles du spectre de l’autisme : Prévalence et étiologies

Quelle est la prévalence des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) ?
Quelles sont les étiologies et les facteurs de risque des TSA ?

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H13E | Troubles du spectre de l’autisme : Dépistage chez l’enfant

A quel âge les premiers signes évocateurs de l'autisme peuvent-ils se diagnostiquer ?
Quels outils et professionnels pluridisciplinaires mobiliser pour évaluer le fonctionnement de l'enfant autiste ?

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H15 | Troubles du spectre de l’autisme : La prise en charge diététique

Quelles sont les particularités liées aux TSA potentiellement à l'origine de troubles alimentaires ?
Quelles sont les conséquences et répercussions pour la personne vivant avec un TSA ?
Quels sont les leviers d'actions pour compenser ces difficultés ?

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H20 | Handicap psychique : accompagner aux soins somatiques

Quels sont les facteurs de vulnérabilité liés au handicap psychique ?
Quels sont les impacts du handicap psychique sur le parcours de soins ?
Comment accompagner aux soins somatiques ?
Quelles sont les clés pour une première consultation ?
Quels partenaires utiles soliciter en ambulatoire ?

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H21 | Handicap psychique : points de vigilance somatique

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H22 | Handicap psychique et Syndrome métabolique

Qu'est-ce que le syndrome métabolique ?
A quoi est due la forte prévalence du syndrome métabolique chez les personnes avec handicap psychique ?
Comment prévenir et dépister le syndrome métabolique ?

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H30 | Handicap visuel : Les points de vigilance clinique chez l’enfant

Comment orienter l'examen clinique avec un enfant malvoyant ?
Quels réflexes avoir lors de la première consultation avec un enfant malvoyant ?

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H31 | Handicap visuel : Les points de vigilance clinique chez l’adulte

Comment préparer une consultation d’un patient avec une déficience visuelle ?
Comment réussir une première consultation avec un patient malvoyant ?
Que dois-je savoir avant une consultation avec un patient déficient visuel ?
Quelles propositions thérapeutiques pour un patient déficient visuel - DMLA, Glaucome, Cataracte, Rétinopathie diabétique ?

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H32 | Handicap visuel : Prévalence & étiologies chez l’adulte

Quelle est la prévalence de la déficience visuelle chez l'adulte en France ?
Quelles sont les étiologies les plus fréquentes de la déficience visuelle chez l 'adulte ?

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H33 | Handicap visuel : Prévalence & étiologies chez l’enfant

Quelle est la prévalence de la déficience visuelle chez l'enfant en France ?
Quelles sont les étiologies les plus fréquentes de la déficience visuelle chez l'enfant ?

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H34 | Handicap visuel : Dépistage chez l’enfant

Quels sont les signes d'alerte de trouble de la vision chez mon patient enfant ?
Comment dépister une anomalie visuelle chez l’enfant ?
Quels sont les facteurs de risque d'amblyopie organique et fonctionnelle chez l'enfant ?
Comment réussir une consultation médicale avec un patient malvoyant ?

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H35 | Handicap visuel : Dépistage chez l’adulte

Quels sont les signes d'alerte d'une déficience visuelle chez l'adulte ?
Quels patients adresser systématiquement chez l'ophtalmologue ?
Quel dépistage pour les patients de plus de 50 ans ?

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H41 | Handicap auditif : Définition, prévalence & sémantique des troubles de l’audition

Quelle est la définition de la surdité ou déficience auditive ?
Quels sont les critères de classification des surdités ?
Quels autres troubles de l'audition rechercher face à une baisse de l'audition ?
Quelle est la prévalence de la surdité chez l'enfant ? Chez l'adulte ?

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H42 | Handicap auditif : Étiologies, diagnostics différentiels de la surdité – Points de vigilance

Quelles sont les principales étiologies des surdités en fonction de l'âge, du type de surdité ?
Dans quelles situations le patient doit-il être adressé aux urgences ?
Quels sont les facteurs aggravant la surdité ?
Comment éviter le surhandicap de la personne sourde ou malentendante ?

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H43 | Handicap auditif : Dépistage et prévention chez l’enfant

Comment est organisé le dépistage néonatal de la surdité ?
Quels sont les signes évocateurs de surdité chez le jeune enfant ?
Quels tests réalisables au cabinet pour orienter le diagnostic ?
À qui adresser l'enfant suspect de surdité et sa famille ?

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H44 | Handicap auditif : Dépistage et prévention chez l’adulte

Quels sont les signes fonctionnels évocateurs d'une surdité chez l'adulte ?
Quels sont les tests réalisables au cabinet ?
Vers qui orienter la personne ?
Comment éviter l'aggravation de la surdité ? Qu'est-ce que "la surexposition aux bruits" ?

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H45 | Handicap auditif : Comment communiquer avec une personne sourde / malentendante ?

Comment communique la personne sourde/malentendante ?
Quelles sont les informations à recueillir, si possible, pour préparer une première consultation ?
Quels relais en cas de difficultés de communication ?
Comment faire appel à un aidant professionnel ?

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H46 | Handicap auditif : Comment communiquer avec une personne sourde/malentendante ? La réhabilitation auditive

Quelles sont les indications des audioprothèses, des implants ?
Quelle place pour la rééducation orthophonique ?

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H51 | Troubles du développement intellectuel (TDI) : Définition et particularités

Quel est le lien entre troubles du développement intellectuel et troubles du neurodéveloppement ?
Quels sont les critères diagnostiques d'un trouble du développement intellectuel ?
Quels sont les pathologies et troubles souvent associés aux troubles du développement intellectuel ?

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H52 | Troubles du développement intellectuel (TDI) : Prévalence et étiologies

Quelle prévalence et quelles étiologies pour les troubles du développement intellectuel ?
Pourquoi est-il important de rechercher l'étiologie d'un trouble du développement intellectuel ?

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H53 | Troubles du développement intellectuel (TDI) : Repérage, dépistage et diagnostic

Quels sont les signes d'alerte d'un trouble du développement intellectuel ?
En cas de doute, vers qui orienter le patient ?
Quelle est la démarche diagnostique ? Quels sont les outils d'aide au diagnostic ?
Que permet le diagnostic étiologique ?

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H60 | Paralysie Cérébrale (PC) : les points de vigilance clinique

Quels réflexes avoir en consultation avec un patient avec paralysie cérébrale ?
Quels sont les problèmes somatiques les plus fréquents à surveiller chez un patient avec avec paralysie cérébrale ?
Comment établir une bonne alliance thérapeutique avec un patient avec paralysie cérébrale et/ou ses aidants ?

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H61 | Paralysie Cérébrale (PC) : définition, prévalence et étiologie

Qu'est-ce que la paralysie cérébrale ?
Quels sont les troubles associés au handicap moteur dans la paralysie cérébrale ?
Quelle prévalence et quelles étiologies pour la paralysie cérébrale ?

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H62 | Paralysie Cérébrale (PC) : repérage, dépistage et diagnostic

Quels sont les signes évocateurs d'une paralysie cérébrale ?
Qui contribue au repérage et à l'établissement du diagnostic de paralysie cérébrale ?
Quels sont les outils de dépistage et de diagnostique ?
Quels sont les objectifs de la première évaluation pluridisciplinaire ?

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H63 | Paralysie cérébrale (PC) : repères pour la rééducation et la réadaptation fonctionnelles

Quels objectifs pour l’accompagnement rééducatif des personnes avec paralysie cérébrale ?
Comment établir l’alliance thérapeutique ?
Comment co construire le projet de soin ?

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H70 | Trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) : points de vigilance clinique

Comment faciliter une première consultation avec un patient porteur de TDAH ?
Comment faire alliance avec le patient porteur de TDAH ?
Que doit surveiller le médecin traitant ?

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H71 | Trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) : Définition et particularités

Quelles sont les 3 formes cliniques du TDAH ?
Quels sont les troubles fréquemment associés au TDAH ?

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H72 | Trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) : Prévalence et étiologies

Quelle est la prévalence du TDAH chez l’enfant et chez l’adulte ?
Quels sont les principaux facteurs corrélés à la présence d’un TDAH ?

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H73 | Trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) : repérage et dépistage chez l’enfant et l’adolescent

Quand évoquer un TDAH devant des signes à première vue banals chez l'enfant ?
Quels outils pour repérer un trouble du neurodéveloppement et dépister un TDAH chez l'enfant ?
Que faire et vers qui orienter l'enfant chez qui on suspecte un TDAH ?

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H74 | Trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) : repérage et dépistage chez l’adulte

TDAH: quelles manifestations chez l'adulte ?
Addiction ou troubles du sommeil chez un adulte : pourquoi penser à un TDAH ?
Quels outils pour repérer un TDAH chez l'adulte ?
Vers qui orienter l'adulte chez qui on suspecte un TDAH ?

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H80 | Épilepsies sévères : points de vigilance clinique

Quels sont les troubles associés à rechercher ?
Quels sont les principaux points d’attention dans le suivi ?
Comment communiquer avec le patient et prendre en compte les aidants ?

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H80b | Les facteurs favorisant la survenue d’une crise d’épilepsie

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H81 | Épilepsies sévères : Définition, particularités

Qu’est-ce qu’une épilepsie sévère ?
Quels sont les principaux axes thérapeutiques ?

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H82 | Épilepsies sévères : Prévalence, étiologies

Quelles sont les pathologies à risque plus élevé d’épilepsie sévère ?
A qui s’adresser en cas de suspicion de syndrome épileptique ?

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H83 | Épilepsies sévères : Dépistage

Quel est l’impact du repérage précoce ?
Qui contribue au repérage et au diagnostic ?

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H91 | Définition des troubles du neurodéveloppement (TND)

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F01 | Qui accompagne le patient en situation de handicap ?

Proche-aidant, aidant professionnel, personne de confiance : qui fait quoi ?
Avec qui partager les informations médicales ?

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F02 | Les mesures de protection juridique des majeurs vulnérables et conséquences sur les soins

Quels sont les 4 niveaux de protection juridique ?
Comment recueillir le consentement selon le niveau de protection et d'autonomie du patient ?

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F02b | Les mesures de protection juridique des majeurs vulnérables et conséquences sur les soins _Annexe : formulaire de prise d’informations

Quel modèle de recueil d’informations à remplir par le soignant ?

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F02c | Les mesures de protection juridique des majeurs vulnérables et conséquences sur les soins _ Annexe : modèle d’attestation d’autorisation aux soins

Quel modèle d’autorisation donné par le protecteur en vue d’une intervention chirurgicale ?

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F03 | Douleurs de la personne dyscommunicante: les repérer, les évaluer

Quelles sont les personnes concernées ?
Comment les personnes dyscommunicantes expriment-elles leur douleur ?
Quels moyens pour l'évaluation de la douleur ?

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F04 | Douleurs de la personne dyscommunicante : rechercher les causes, les soulager

Quelles sont les pathologies douloureuses les plus fréquentes chez ces personnes ?
Comment orienter l'examen clinique chez une personne qui ne peut s'exprimer ?
Quels médicaments et moyens non pharmacologiques pour soulager les douleurs ?

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F05 | Prévention de la douleur des soins chez la personne dyscommunicante

Qu'est qu'une douleur procédurale ou douleur liée aux soins ?
Quels sont les soins potentiellement douloureux ou anxiogènes ?
Quels médicaments et moyens non pharmacologiques pour prévenir ces douleurs ?

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F06 | Polyhandicap : diagnostic de la dénutrition

Quels sont les critères définissant une dénutrition chez un enfant, un adulte polyhandicapés ?
Quelles sont les mesures cliniques simples qui renseignent sur l'état nutritionnel de la personne ?
Quels examens complémentaires pour aider au diagnostic de dénutrition ?

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F07 | Polyhandicap : facteurs favorisant la dénutrition